貓頭鷹劇場之極器樂團

透過CCN全球強力報導放送，聽聞貓頭鷹劇場今日有場精彩演出，太陽公公一大早就趕來搶位子。才七點鐘出頭，螺青國小校門口已擠滿進場人潮，還得勞駕警察及志工協助，車潮人龍方能舒緩。各班導師在為學生謀福利的前提下，經過一番廝殺，始有搶得限量門票的機會。

貓頭鷹劇場的節目安排精彩自不在話下，藉由舞台來展現自我，廣拓藝術觸角更是我們的初衷。本次登台的團體是首度踏上貓頭鷹劇場樹影舞台的專業團體—極器樂團。以二胡為音樂演出主軸，搭配葫蘆絲(黑下?！甘ㄟ賈利？我也是今天才長知識)、枇杷(大誤)琵琶、電音Bass與鍵盤，來詮釋各種不同的音樂風格，是該樂團的特色。在團長逸軒帶領下，偕同小妃、偉智及郁玟以一首小幸運   揭開序曲，也道出螺青學子何其幸運的心聲。從傳統國樂器中流暢而出的流行樂，竟是如此的清新悅耳，可婉約，可激昂，有情愫，有奔鳴。刻板印象中的矛盾絲毫不存在。原來，框框是自我設限的，沒有跨越邁進，就不知道美好無所不在。

專業的鋒芒是隱藏不住的，樂曲的選擇滿足滿場的聽眾，眾師生以目瞪口呆的一號表情，共同沉醉在樂音中。在二胡名曲「賽馬」激昂的馬鳴聲中，隨著幾可亂真的答答馬蹄聲，為今日的美學欣賞課程畫下完美句點。

許木村校長常說，教育是生活美學的實踐。有形的校園環境布置，無形的藝術美感薰陶培育，在在告訴大家，螺青國小的老師，一向將引領學生進入美學殿堂視為己任。傳遞知識，培育人格是學校的基本功能，我們還做到了。但是，人生路途上需要的不只是智識，螺青國小團隊正竭盡所能，隨著時代所需翻轉，翻轉出我們需要的教育。

校園?公園?圓園緣

樸實中現高雅，簡單中顯獨特，不是繞口令，不是語文遊戲，是學校校景的真實寫照。在不經意中，關心學校的你，是不是發現文學意境幽深的翰墨遊廊上了新妝？廊 柱、牆邊烙印中的麒麟，用牠吉祥寓意的化身，祝福著螺青吋吋土地，滋護著學子個個如意。迤邐灑落在翰墨遊廊廊道上的地景，以文人的書房做意象，以文房四寶 筆墨紙硯代表學習工具，燻香爐 代表修養靜其心，如意象徵求學過程吉祥如意，棋盤是休閒對奕。有文人本事琴棋書畫樣樣精通之意。此圖象以增加翰墨遊廊之底蘊。

不讓廊道專美於前，貓頭鷹劇場在校長老師們中的創意談笑中成型。校園裡一個可隨時登場演出的小舞台，讓校內的學生、老師，以及更多喜好音樂的團體，都能輕易突破傳統的「舞台界線」，盡興演出。

沒有制式舞台，只借用樹下涼蔭，以雅緻的植物和遊廊文景為背景，面對著整片色彩繽紛的校園，春的新枝，夏的鳥叫蟬鳴，秋的詩意落葉，冬的挺拔樹影，其中詩意盡在不言中。

貓頭鷹劇場，除運用動物可愛的意趣外，還引其象徵「智慧」意義，正好與校園裡青青詩境、綠野仙蹤拾憶坡、尋知迴廊、青青農場等各區空間，建構出完整的空間意象，成為校園裡彩色拼圖裡的新色塊。

「人生有舞台，個個是人才」－這是許木村校長長年從事音樂教育的理念，在貓頭鷹劇場這個開放的小空間中，螺青師生將盡情展現表演創意。這場音樂聚會只是一個開場，為螺青國小的藝術教育揭開一個更長遠的美好未來。

考考眼力，你找到幾隻貓頭鷹?

傻客師吼

打娘胎就缺少藝術細胞的我，最怕的就是上台表演音樂，上台對我向非難事，難的是怕台下的人會因我而痛苦。為免除大家的痛苦，上台表演音樂從來不會在我人生的選項中出現，對於那些能上台或樂音或歌聲自娛娛人的表演者，心中自是只有羨慕。一度我也曾想自學口琴，幻想假以時日能憑此物上台吹噓，滿足自我，唯大學新鮮人時期記憶中的逃社賣吉他事件餘悸猶存，讓這念頭自是想想而已。

在近知天命之年歲，隨著許木村校長帶來的樂音藝文風潮席捲螺青校園之際，始料未及，我竟也能站在舞台上傳遞樂音。打著「螺青國小傻客師吼」招牌，4個月下來，從校園「社團展演」初登場，經「謝林玉鶯文教基金會-敬老關懷社區活動」、「北斗奠安宮元宵節點燈開幕活動」到「2016溪州花博嬉遊記」，許校長帶著5位成員，短短時間從初學到對外演出四場，不僅走出校園，更踏出北斗。缺點有，傻勁有，拚勁有，校長的教學功力與學員的好學動力更是沒少過。

悠揚的樂音從5隻閃亮帶怯生的薩克斯風暢流而出，是努力，是自信，是期望。傻客師吼是螺青師生藝文序曲的先鋒部隊，青青陶樂師、陶樂絲學生陶笛團、烏克麗麗團、直笛團等已在幕後摩拳擦掌，躍躍欲試，更別提演出經驗豐富的弦樂團。這群堅實的音樂團隊正等待耀眼上台的機會，讓大家一新耳目。