你我皆知，教育的發生並不侷限在學校。美國教育哲學家桑塔耶納曾說：「只在學校接受教育的孩子，等於沒有受過教育。」讓孩子接受體制外的激化，觸動另類思考，引發想像力、創造力的發酵，將會是更實用的學習。為此，校外教學活動乃因運而生。
學生期待的校外教學活動，對學校而言是一大陣仗。事前的行程討論，契約規範與招標，計畫付諸實現，以及事後檢討，需要行政處室間以及所有教師緊密連結，支援合作，方能順利完成。幸運如我，有一群使命感相同的工作夥伴戮力相挺，加上信任我等的校長支持，從科博館到劍湖山，甚至遠赴高雄參訪的外宿活動，始能畫下完美的句點。
學生對行程也許沒有大領悟，但或許路途上所見的浮光掠影，或許是與遊人的接觸對談，都將在其心中醞釀，成為日後成長茁壯的基石。這就是學校學不到，卻又深具意義的學習。面對多元智能的趨勢，竭盡所能營造多元環境與機會，供學生徜徉體會，正是學校努力達成的目標。
