教育部交通安全教育評鑑有感

  在投身教育界滿廿年有餘之際，教育部送了我一個大禮：想藉由檢視業務工作，賦與我這教育老兵成就感，以激發這頹鄙破車的老舊引擎，期望能再奔馳於漸顯狹隘的教育之路。

  安全，是首重之務，是一切的根本。如臨深淵，如履薄冰，以此來形容學務工作的心情應該不為過。為了將危安因素降至最低，平時的各項宣教工作，除學務處的推動宣導外，導師的機會教育、情境教學以及多元化、廣泛性的課程指導，更是大功臣。讓學生從模糊到清晰，從清晰到熟稔，從熟稔到落實，進而影響週邊的人。只是平時著重於行動面，忽略資料整理留存，在面對近乎標準化流程的訪視評鑑，自是叫苦連天。換個角度想，這標準化的指標，卻也是一冊清晰的說明書，明確的提示我們關於交通安全教育的指導方向。

  之前請出過Dr. Dan Stufflebeam教授，引用其對評鑑的看法，胸無點墨如我，只能頻頻點頭稱是，認同評鑑巨擘看法，以此安撫己身對於評鑑的衝擊感。從而促使個人在面對此次高階層的評鑑時，將評鑑的認知轉化為：整“平”才能看“見”。這是本次準備訪視評鑑的心得，也是新得。

  在接受檢視之前，勢必先自我嚴格審視，與其說是更謹慎的面對，我寧可誠實的說，是對於位階權勢的畏懼。在廣伸觸角，全面探究下，資料一件件被轉化為有用的資訊。在教育處顧問人員開釋後，才知道自己做得真不少，只是欠缺連結的關鍵功夫。而一旦整平攤開，存在的缺點當然也一一被看見，我樂觀面對，欣喜地接受指正，畢竟難得有這樣的機會，資料錯了，我有機會改，就怕錯誤的觀念害己誤人。 

   事情要辦好，人員不可少。上從校長的全力支持，下至職工各項布置的協助，內有教師群的鼎力相助，外逢教育處承辦人與鄰近的完全中學教官，從意見提供到資料成冊成箱的借閱，在在都增加了呈現成果的完整度。在此同時我也感受到，面對壓力源，並不是每個人都有相同的抗壓性，這著實給了我一記悶棍，也算是額外的收穫。

   如同我告訴學生的，我們的種種教育作為不是為了評鑑，是為了讓學生在現實環境安全的生活，快樂的學習。評鑑，只是為了改進，讓好，臻於更好！

元宵提燈踩街去

    元宵節俗稱小過年，是中國農曆年節正式畫下句點的標記。我也想借此讓我先卸下心頭的一些重擔。

    上個學期末，地方信仰中心籌辦元宵系列活動，由花燈彩繪打頭陣。當時事務纏身的我無暇他想，卻因此誤判情勢，差些讓螺青學子錯失發揮才藝的機會。站的高度高，思慮的廣度才夠寬，校長即時提點，讓我在緊要關頭把握機會，加上報名師生全力以赴，使本校在此次花燈彩繪競賽中交出一張不差的成績單。

    千人提燈踩街是系列活動的壓軸，卻也是我最擔心的任務；粗估報名親師生約400人，當天這些人都會如期參加嗎？在行政團隊的計畫中，我們安排進化版的電音環保三太子打頭陣，能如期完工嗎？能發揮預期的效果嗎？再加上學期末螺青星光大道說故事決賽當天，縣府轉知的一項“surprise”，這個年讓我過的很有壓力。望著鏡裡現實世界中別人所看到的我，雙手後撥頭髮後，臉上失望的表情傳達出的“戰報”：髮根目前節節敗退，頭皮繼續蠶食鯨吞中！

    開學後的回傳調查表讓我先定下心來，參加踩街人數只增不減！事務組長有效率的協助下，進化版電音環保三太子也升級完畢。我擔心的只剩下天氣與當日的用餐場面。

    放學後，大隊人馬在頗具古意的校名燈籠前導下浩浩蕩蕩踩街去。400人的隊伍對交通造成不少壓力，壓力下，也讓我沒有掌握好速度，害得家長與學生半走半跑了一小段路，為此，本人深感抱歉！莫非定律在集合會場再度顯證：用餐時混亂的局面與當初會議中規畫全然不同！慌亂下要張羅400人吃飯真不是件小事，當晚和我一樣未用餐的親師生一定大有人在，這又是讓我自責的事，跟家長學生說好的晚餐呢！？

    混亂中出發後，吸睛的行頭，動次動次懾人的電音，行伍熱情的呼喊，沿路吸引路人的招手回應，連報社記者都特別來採訪這別具心裁的電音三太子裝扮。牽著家長的手，提著傳統紙燈籠，微弱的燭火在燈籠保護下，放射出清晰的亮光，對映街頭耀眼的霓虹燈，現代與傳統一點都不衝突，反倒是多了份溫馨，多了份傳承。

    在眾人協助支持下，系列活動總算圓滿完成，我可以繼續專心面對堪稱入行以來最大的挑戰！說挑戰太嚴肅，就說是一個難得的機會好了。資源有限，但是支援可以是無限，我期待螺青團隊繼續給我念力、助力、動力。

    我會努力的！

不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香

    在擔任組長行政職時，最不想遇到的任務就是訪視評鑑。在那個年代，自己彷彿就像是頭誤入行政叢林的羔羊，帶著自以為充足，實質卻是很虛的資料，硬著頭皮讓如猛虎般的訪視委員撲殺。同儕間常互開玩笑曰道，若真做到委員要求的標準，他的教學一定慘不忍睹，因為根本無心教學了！

    在準備“學校行政橋梁技術士”資格考時，很喜歡品味Stufflebeam教授所言：The goal of evaluation is not to prove but to improve.原諒我用洋文，因為我覺得它比較有味道。評鑑的精義不就是這樣嗎?如同我們對家長，對學生，對自己闡述測驗的意義一般，測驗、評鑑只是種手段，目的是協助改進，讓學習、工作臻於完美。

    及至開始挑起處室工作大樑時，發覺風氣也真的有所改變。訪視委員一個比一個有佛心，在他們眼前，縱使資料不齊，他們也能肯定你用心處，讓待宰羔羊如我，可如沐春風般，愉快地接受指正。

    暑假中在準備取得“學校行政橋梁技術士”證照時，訓育組長略帶慌張的通知我，得準備接受交通安全訪視！在訝異來的這麼快的心情平復後，我竟然可以坦然以對，直至訪視結束。因為我調整了我的心態，就著Stufflebeam教授的話調整。為著教育的落實，為著維護學校成員的權益，該做的工作自不可輕忽，若如此，委員還能幫我指正錯誤，那正是補我不足，是幫我強化能量，將訪視視為學習成長的正向能量，心態自不會慌張。感謝訪視當天，校長帶著其他3位主任陪我接受考驗，幫我壯膽，替我擋子彈，銘感五內啊！還有秀鳳組長細心的備齊資料，補足我的短絀。

    可是我說啊，學習成長也需要時間消化。三個訪視接踵而來，老天一定覺得我很虛，需要好好被“調教調教”！

防災演練

危地不居，險地不入，是今天印象最深的ㄧ句話。道理簡單，套在地狹人稠的台灣，卻又有著點明知山有虎，偏向虎山行的風險。誰叫我們這美麗卻又難以伸展的福爾摩沙，有著超過72%的山地地形，卻還要承載著2300多萬的人口。人定勝天的口號，早以被大自然在她自己身上，以ㄧ波波凌厲的靜默反撲，徹底顛覆。

    演練，是經由練習而登台演出的過程，代表從陌生到熟練的進程。防災演練的推動，無非就是想藉由不斷嘗試練習，讓所有人內化行為反射，在遭遇危難時，不假思索擇取出最佳應變措施，從自助，進而互助。

本校的防災演練在導師用心指導，以及行政人員規劃協助，分工執行下，學生的避難演練執行起來煞有介事。從事前防災避難知識的解說，到災變時就地避難，進而戶外疏散避難，讓學生從操作中實地學習應變之道。

辦完本校的防災演練後，隨即趕赴他校觀摩縣府指定的防災演練。示範學校的演練活動除了學生的避難裝備齊全點，教師的編組演練精實些外，螺青國小師生的防災演練精神實在不輸他們。當然，套句今日研習中，授課教授所言，毋恃敵之不來，正恃吾有以待之！不過，體驗過921撼動的我，寧可備而不用。

木球育樂營

如果你不知道本校後方不遠處，有座國際標準球場，我想，你一定更不可能知道有項運動是台灣人發明，且已推廣到國際，甚至差點成為亞運比賽項目。

這神祕但卻常見的運動就叫木球。路過思恩公園、西北斗的友校，你應該會常看見民眾在綠草如茵的場地中，揮動球杆，滴落汗水，拾起歡笑，帶回健康。黃昏時分，在往舊垃圾場的路上，你應該也遇過背著球袋，載著滿臉笑意回家的球友。這就是木球有趣的地方。

在教育部教育優先區計劃的申請補助下，除了學期中經常性的木球特色課程外，最受學生歡迎的，應該就是木球育樂營。開訓第一天，學生比我還早到球場，怪怪！平常上學遲到的熟面孔，這下能在約定的7:30前到，我看到了他的期待。

依慣例點名後追人，扣除不可抗力因素，全員到齊。發下講義後述說基本觀念與規則，這鐵定是最枯燥的時段，但卻也是奠基的第一步，我精簡的講完，學生勉為其難的寫入混沌狀態的硬碟中。

白紙果然是最好教的，基本動作在毎天例行性的揮杆分解動作，與連續動作練習後，多少有點樣子。只是一拿到球，眼睛瞬間呈現殺敵狀態，所有要求灰飛煙滅！我的罵聲如同球場上不受控制的木球般，四處亂竄。在震撼教育後，學生漸入佳境。不！應該說提供的飲料獎品，讓學生想辦法靜下心打球，拼老命想贏，以獲得冰涼的飲料。五天的練習下來，有學生能在第十道打出四杆的佳績，是真的很不錯。

下了課，載著滿車的球具與一身的濕黏離開球場，說不累明顯的是在說謊！但是我猶記得第一天下課時，學生有如少女漫畫中的主角，張大的雙眼占了臉孔四分之一的欣喜眼神，對我說，主任，木球真好玩，我開學要繼續學！

你說，你的心還會累嗎！？

鑼鼓喧青天

    舞台，對表演者來說既是殘酷的挑戰試煉場合，卻也是展現自我，行銷特色的絕佳空間。螺青打擊樂社的二十多位學童，對舞台表演已經不再陌生。從年初應邀參加彰化國樂節的首度跨鄉鎮表演，到員林扶輪社環保公園落成活動擔任開場演出，舞台儼然是孩子學習的一部分，是打擊表演的一部分，為了追求舞台上極致的演出，在老師指導下，他們賣力練習著，等待把握每個出演的機會。

    兒童嘉年華活動是彰化縣政府為兒童展能所籌畫的表演空間，螺青打擊樂社以“鑼鼓喧青天”代表北斗區學校，用鏗鏘有力的鼓聲，昂揚的展現學習成果。鮮黃耀眼的嶄新團服在台上就是亮點，隨著肢體律動落下的鼓棒，帶出亢奮的節奏鼓聲。號稱壓軸節目的背後是枯等近乎一天的無奈，但是我要為這群有耐心，懷熱情的小朋友們說聲“讚”！

    你們的表演讓之前泰半的表演相形見絀，你們的表演才是適合在這舞台展現的才藝！你們的表演才是真正兒童嘉年華的精髓所在。