教師是教育的園丁，無庸置疑。
教師是教育環境的園丁，在螺青國小之外，我可不敢這麼說。
美好的成果，總有默默的背後付出，您看見了嗎?
2017年8月8日 星期二
2017年8月2日 星期三
2017年7月26日 星期三
暑假，整理環境的大好時機
體育器材室自使用以來，不！該說是建成以來，鐵門未曾維修保養過。數十年歲月足跡在鐵門身上留下斑駁破落的印記，室內維持當初樸素單調的水泥原色。地上厚厚一層水泥塵屑，細數他伴隨螺青成長的歲月憶象。
暑假，不就是整理環境的大好時機！
於是乎，鐵門換成不鏽鋼門，室內在屆退紅軍替代役男宗鈺的協助下，煥然一新。如同校長所言：「有了化腐朽為神奇之妙。」
2017年7月14日 星期五
翰墨遊廊、校門地景更新
暑假，是學童休養生息，停歇腳步，養精蓄銳，伺機再戰的時間，
對學校的園丁們來說，則是軟體充電，硬體整修的大好時機。
暑假，我們並沒有閒著，我們忙著，
忙著以看似不變的變化，迎接新的學習開始。
2016年6月1日 星期三
貓頭鷹劇場之極器樂團
透過CCN全球強力報導放送，聽聞貓頭鷹劇場今日有場精彩演出，太陽公公一大早就趕來搶位子。才七點鐘出頭，螺青國小校門口已擠滿進場人潮，還得勞駕警察及志工協助，車潮人龍方能舒緩。各班導師在為學生謀福利的前提下，經過一番廝殺，始有搶得限量門票的機會。
貓頭鷹劇場的節目安排精彩自不在話下，藉由舞台來展現自我，廣拓藝術觸角更是我們的初衷。本次登台的團體是首度踏上貓頭鷹劇場樹影舞台的專業團體—極器樂團。以二胡為音樂演出主軸，搭配葫蘆絲(黑下?！甘ㄟ賈利？我也是今天才長知識)、枇杷(大誤)琵琶、電音Bass與鍵盤，來詮釋各種不同的音樂風格，是該樂團的特色。在團長逸軒帶領下，偕同小妃、偉智及郁玟以一首小幸運 揭開序曲，也道出螺青學子何其幸運的心聲。從傳統國樂器中流暢而出的流行樂，竟是如此的清新悅耳，可婉約，可激昂，有情愫，有奔鳴。刻板印象中的矛盾絲毫不存在。原來，框框是自我設限的，沒有跨越邁進，就不知道美好無所不在。
專業的鋒芒是隱藏不住的，樂曲的選擇滿足滿場的聽眾，眾師生以目瞪口呆的一號表情，共同沉醉在樂音中。在二胡名曲「賽馬」激昂的馬鳴聲中，隨著幾可亂真的答答馬蹄聲，為今日的美學欣賞課程畫下完美句點。
許木村校長常說，教育是生活美學的實踐。有形的校園環境布置，無形的藝術美感薰陶培育，在在告訴大家，螺青國小的老師，一向將引領學生進入美學殿堂視為己任。傳遞知識，培育人格是學校的基本功能，我們還做到了。但是，人生路途上需要的不只是智識，螺青國小團隊正竭盡所能，隨著時代所需翻轉，翻轉出我們需要的教育。
2016年4月11日 星期一
校園?公園?圓園緣
樸實中現高雅，簡單中顯獨特，不是繞口令，不是語文遊戲，是學校校景的真實寫照。在不經意中，關心學校的你，是不是發現文學意境幽深的翰墨遊廊上了新妝？廊
柱、牆邊烙印中的麒麟，用牠吉祥寓意的化身，祝福著螺青吋吋土地，滋護著學子個個如意。迤邐灑落在翰墨遊廊廊道上的地景，以文人的書房做意象，以文房四寶 筆墨紙硯代表學習工具，燻香爐
代表修養靜其心，如意象徵求學過程吉祥如意，棋盤是休閒對奕。有文人本事琴棋書畫樣樣精通之意。此圖象以增加翰墨遊廊之底蘊。
不讓廊道專美於前，貓頭鷹劇場在校長老師們中的創意談笑中成型。校園裡一個可隨時登場演出的小舞台，讓校內的學生、老師，以及更多喜好音樂的團體，都能輕易突破傳統的「舞台界線」，盡興演出。
沒有制式舞台，只借用樹下涼蔭，以雅緻的植物和遊廊文景為背景，面對著整片色彩繽紛的校園，春的新枝，夏的鳥叫蟬鳴，秋的詩意落葉，冬的挺拔樹影，其中詩意盡在不言中。
貓頭鷹劇場，除運用動物可愛的意趣外，還引其象徵「智慧」意義，正好與校園裡青青詩境、綠野仙蹤拾憶坡、尋知迴廊、青青農場等各區空間，建構出完整的空間意象，成為校園裡彩色拼圖裡的新色塊。
「人生有舞台，個個是人才」－這是許木村校長長年從事音樂教育的理念，在貓頭鷹劇場這個開放的小空間中，螺青師生將盡情展現表演創意。這場音樂聚會只是一個開場，為螺青國小的藝術教育揭開一個更長遠的美好未來。
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| 考考眼力，你找到幾隻貓頭鷹? |
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