家長會的關心

    民以食為天，一直是中華民族亙古不變的通理。有充足的營養，才能滿足旺盛學習精力所需。縣府免費的午餐政策，減輕家長的重擔，但是品質的把關工作，尚須學校協助監督執行。

    家長會是家長託付，關心支持學校的代表。吳會長甚為關心校務運作以及學生學習狀況，對學校發展，盡全力提供積極協助。吳會長百忙中抽空，在校長的陪同下，到各班級探視學生午餐用餐情形，讓師生感受到家長會以及吳會長滿滿的關心，讓這餐飯吃起來，分外香甜。

謝謝你們

不論結果如何！


謝謝你們，愛我的每個人！

校外教學

    你我皆知，教育的發生並不侷限在學校。美國教育哲學家桑塔耶納曾說：「只在學校接受教育的孩子，等於沒有受過教育。」讓孩子接受體制外的激化，觸動另類思考，引發想像力、創造力的發酵，將會是更實用的學習。為此，校外教學活動乃因運而生。

    學生期待的校外教學活動，對學校而言是一大陣仗。事前的行程討論，契約規範與招標，計畫付諸實現，以及事後檢討，需要行政處室間以及所有教師緊密連結，支援合作，方能順利完成。幸運如我，有一群使命感相同的工作夥伴戮力相挺，加上信任我等的校長支持，從科博館到劍湖山，甚至遠赴高雄參訪的外宿活動，始能畫下完美的句點。

    學生對行程也許沒有大領悟，但或許路途上所見的浮光掠影，或許是與遊人的接觸對談，都將在其心中醞釀，成為日後成長茁壯的基石。這就是學校學不到，卻又深具意義的學習。面對多元智能的趨勢，竭盡所能營造多元環境與機會，供學生徜徉體會，正是學校努力達成的目標。

 

   

站在高點

    站在世界的最高點看天下，擁有這機會的人屈指可數。

那站在學校的最高點往下望呢？太危險，不要拿生命開玩笑。

如果在眾人引頸期待，校長及老師同學加油吶喊下，直往高處爬呢？如果爬得高高的，享受睥睨校園的快感，不但沒被罵，反倒贏得英雄似的歡呼呢？

機會難得，當然要把握！

這應該是參加爬竿賽，每位學生最期盼的事了。

    有限的教學時間，無限的創意空間，學校竭盡所能規畫多元活動，滿足學生動靜態學習需求，提供各式表演舞台，讓有所專長的人得以展現技能，達到如同「學習革命」作者—佐藤學所強調的，學習過程中的伸展跳躍目標。

    抱著竿子不放，雖然只有一分，但這是我盡我所能，為班上貢獻的一分。奮力爬上竿頂，我不但享受從高處往下望的視覺快感，還為班上帶來五分外快。不論一分還是五分，不管有沒有上到竿頂，從活動中，我了解到我對團隊的重要，也明白唯有盡力，團隊才有動力。

車隊路考

混亂的交通秩序肇因於混沌不明的交通知識。與其禁止小朋友上路，不如直接指導其正確交通安全觀念，讓他一輩子帶著走。

為了解學生騎乘技術與交通安全觀念，學務處舉辦車隊交通安全檢測宣導。期藉由實地操作，驗收學生交通安全知識與行車安全概念，並適時補其不足，建立永固之正確認知。

首先由學務主任講述重要交通安全守則、道路車輛號誌意義與應變措施。接著由訓育組長檢查人身安全裝備，與車輛安全裝備，要求每車必備主動式警示燈。通過合格後，始進行窄道行車、彎路行車與號誌反應等路考項目。

學生抱持戰戰兢兢的態度，面對主任與組長的檢查提問。如臨深淵，如履薄冰的心情完成簡單但深具意義的路考。學校教育並不僅止於提供學業知識的成長，讓學生擁有帶著走的能力，更是教育最大的附加價值所在。