暑假不是放假之父親節番外篇

教師是教育的園丁，無庸置疑。

教師是教育環境的園丁，在螺青國小之外，我可不敢這麼說。

美好的成果，總有默默的背後付出，您看見了嗎?

暑假不休假之除草篇

學校不會因為暑假放假而放假，至少螺青國小不會！

學校是我們第二個家，有如此美景，不勤整以對，愧以面之

郎哥割草機一發動，辦公室的同仁紛紛出動，不惜一身靚裝，照樣撩落去！

汗水伴著草香，勞動視為運動的概念，一身舒爽，全校清爽！

豈不快哉！

暑假，整理環境的大好時機

體育器材室自使用以來，不！該說是建成以來，鐵門未曾維修保養過。數十年歲月足跡在鐵門身上留下斑駁破落的印記，室內維持當初樸素單調的水泥原色。地上厚厚一層水泥塵屑，細數他伴隨螺青成長的歲月憶象。

暑假，不就是整理環境的大好時機！

於是乎，鐵門換成不鏽鋼門，室內在屆退紅軍替代役男宗鈺的協助下，煥然一新。如同校長所言：「有了化腐朽為神奇之妙。」

翰墨遊廊、校門地景更新

暑假，是學童休養生息，停歇腳步，養精蓄銳，伺機再戰的時間，

對學校的園丁們來說，則是軟體充電，硬體整修的大好時機。

暑假，我們並沒有閒著，我們忙著，

忙著以看似不變的變化，迎接新的學習開始。

螺青校園今貌

顧著一路往前，忘了停下腳步回望

點滴間，造就不同的變化

變化中，流露出校園活力

這是螺青國小

是你所熟知的螺青國小

也是你不熟悉的螺青國小

貓頭鷹劇場之極器樂團

透過CCN全球強力報導放送，聽聞貓頭鷹劇場今日有場精彩演出，太陽公公一大早就趕來搶位子。才七點鐘出頭，螺青國小校門口已擠滿進場人潮，還得勞駕警察及志工協助，車潮人龍方能舒緩。各班導師在為學生謀福利的前提下，經過一番廝殺，始有搶得限量門票的機會。

貓頭鷹劇場的節目安排精彩自不在話下，藉由舞台來展現自我，廣拓藝術觸角更是我們的初衷。本次登台的團體是首度踏上貓頭鷹劇場樹影舞台的專業團體—極器樂團。以二胡為音樂演出主軸，搭配葫蘆絲(黑下?！甘ㄟ賈利？我也是今天才長知識)、枇杷(大誤)琵琶、電音Bass與鍵盤，來詮釋各種不同的音樂風格，是該樂團的特色。在團長逸軒帶領下，偕同小妃、偉智及郁玟以一首小幸運   揭開序曲，也道出螺青學子何其幸運的心聲。從傳統國樂器中流暢而出的流行樂，竟是如此的清新悅耳，可婉約，可激昂，有情愫，有奔鳴。刻板印象中的矛盾絲毫不存在。原來，框框是自我設限的，沒有跨越邁進，就不知道美好無所不在。

專業的鋒芒是隱藏不住的，樂曲的選擇滿足滿場的聽眾，眾師生以目瞪口呆的一號表情，共同沉醉在樂音中。在二胡名曲「賽馬」激昂的馬鳴聲中，隨著幾可亂真的答答馬蹄聲，為今日的美學欣賞課程畫下完美句點。

許木村校長常說，教育是生活美學的實踐。有形的校園環境布置，無形的藝術美感薰陶培育，在在告訴大家，螺青國小的老師，一向將引領學生進入美學殿堂視為己任。傳遞知識，培育人格是學校的基本功能，我們還做到了。但是，人生路途上需要的不只是智識，螺青國小團隊正竭盡所能，隨著時代所需翻轉，翻轉出我們需要的教育。

校園?公園?圓園緣

樸實中現高雅，簡單中顯獨特，不是繞口令，不是語文遊戲，是學校校景的真實寫照。在不經意中，關心學校的你，是不是發現文學意境幽深的翰墨遊廊上了新妝？廊 柱、牆邊烙印中的麒麟，用牠吉祥寓意的化身，祝福著螺青吋吋土地，滋護著學子個個如意。迤邐灑落在翰墨遊廊廊道上的地景，以文人的書房做意象，以文房四寶 筆墨紙硯代表學習工具，燻香爐 代表修養靜其心，如意象徵求學過程吉祥如意，棋盤是休閒對奕。有文人本事琴棋書畫樣樣精通之意。此圖象以增加翰墨遊廊之底蘊。

不讓廊道專美於前，貓頭鷹劇場在校長老師們中的創意談笑中成型。校園裡一個可隨時登場演出的小舞台，讓校內的學生、老師，以及更多喜好音樂的團體，都能輕易突破傳統的「舞台界線」，盡興演出。

沒有制式舞台，只借用樹下涼蔭，以雅緻的植物和遊廊文景為背景，面對著整片色彩繽紛的校園，春的新枝，夏的鳥叫蟬鳴，秋的詩意落葉，冬的挺拔樹影，其中詩意盡在不言中。

貓頭鷹劇場，除運用動物可愛的意趣外，還引其象徵「智慧」意義，正好與校園裡青青詩境、綠野仙蹤拾憶坡、尋知迴廊、青青農場等各區空間，建構出完整的空間意象，成為校園裡彩色拼圖裡的新色塊。

「人生有舞台，個個是人才」－這是許木村校長長年從事音樂教育的理念，在貓頭鷹劇場這個開放的小空間中，螺青師生將盡情展現表演創意。這場音樂聚會只是一個開場，為螺青國小的藝術教育揭開一個更長遠的美好未來。

考考眼力，你找到幾隻貓頭鷹?

傻客師吼

打娘胎就缺少藝術細胞的我，最怕的就是上台表演音樂，上台對我向非難事，難的是怕台下的人會因我而痛苦。為免除大家的痛苦，上台表演音樂從來不會在我人生的選項中出現，對於那些能上台或樂音或歌聲自娛娛人的表演者，心中自是只有羨慕。一度我也曾想自學口琴，幻想假以時日能憑此物上台吹噓，滿足自我，唯大學新鮮人時期記憶中的逃社賣吉他事件餘悸猶存，讓這念頭自是想想而已。

在近知天命之年歲，隨著許木村校長帶來的樂音藝文風潮席捲螺青校園之際，始料未及，我竟也能站在舞台上傳遞樂音。打著「螺青國小傻客師吼」招牌，4個月下來，從校園「社團展演」初登場，經「謝林玉鶯文教基金會-敬老關懷社區活動」、「北斗奠安宮元宵節點燈開幕活動」到「2016溪州花博嬉遊記」，許校長帶著5位成員，短短時間從初學到對外演出四場，不僅走出校園，更踏出北斗。缺點有，傻勁有，拚勁有，校長的教學功力與學員的好學動力更是沒少過。

悠揚的樂音從5隻閃亮帶怯生的薩克斯風暢流而出，是努力，是自信，是期望。傻客師吼是螺青師生藝文序曲的先鋒部隊，青青陶樂師、陶樂絲學生陶笛團、烏克麗麗團、直笛團等已在幕後摩拳擦掌，躍躍欲試，更別提演出經驗豐富的弦樂團。這群堅實的音樂團隊正等待耀眼上台的機會，讓大家一新耳目。

青青螺青

室雅何需大，花香不在多。環境地域的箝制是有形的，思想靈感與實踐力的貫徹，可以打破這有形的藩籬，創造出更多的教育價值。

西側圍籬邊不起眼的校地，在墾地、整地、分畦後，青青農場於焉成形，號稱的七甲土地分租給七個班級的小小農民。灑籽播種，澆水灌溉加上赤誠純真童心的期待，青翠鮮綠的成熟作物，不負眾望的探頭相見。滿足了主人的期待，健康的溫飽熱情饕客的胃，艷麗螺青的繽紛校園。

東邊黑舊的圍牆不甘示弱的上了淡妝，猶如一頁頁淡黃粉樸的書卷，一首首傳唱千古的好詩載於其上，由南至北走視一回，黃河的壯闊，了然於胸，節慶的悠悠情愫，迴盪在今人忙碌貧脊的內心深處。

翰墨遊廊32幅各界書法家的墨寶，揭示32句饒富意義的智慧話語，開引32個精彩故事。彩虹長廊上倚柱而現的唐詩精選，巧思的美工設計，猶如師長親臨指導，期待學子的朗誦應答。延引校園不意出現的童話彩繪，詩書畫豐富了螺青小而美的校園，飽滿的澆灌師生的身心靈。

一把鑰匙看專業，思敬業

老婆出國前發現登機箱鑰匙只剩下一把。保險起見，速往鑰匙專門店求助。三兩下老闆依樣畫葫蘆變出2把，火速趕回家邀功。誰知左試右鑽，它就是進不了鎖孔，無奈回店求助。老闆顧著磨他手上的鑰匙，淡淡的說，我家的鑰匙最小就只有這樣，你的登機箱一定是大陸製的！無解。

其實連我這外行人都看得出來是備份鑰匙太厚，為何老闆複製時未先比對這基本差異。

其實連我這外行人都知道，只要把備份鑰匙再磨一下，它應該就能發揮功用。為何老闆連試都不試，甚至連看都不看，只相信自己所謂的專業，卻不識敬業。

專業的養成只要有時間，有教本，不是一件難事。敬業的態度卻無實體的教材可供參考養成，也不是花時間就可換來的。過度伺賴專業，忽略敬業，在業界，換來的是客戶的抱怨與流失。

學校成員從校長以降，專業資格無庸置疑，就連敬業態度也讓身為同事的我佩服不已。內舉不避親；本處室的超級職工—阿郎先生就是其一。只要給他一只適當的工具，要他摘星抬月都不是難事，甚至他自製工具都不是新鮮事。

某個他的補休假日，眼尖的事務組長發現冰箱插頭有異狀，急叩阿郎求助。在中午休息時間，只見沒有披著披風的阿郎超人現身處理，三兩下解決，立刻又忙著他補休假日的既定工作。

電器檢修對持有甲級電匠執照的阿郎同事來說不是難事，對我們而言，肯定是專業領域。在他的私人時間，不假推辭，毫無怨言的火速解決公務問題，鐵定是敬業。

我的同事們敬業的例子信手可捻；教務處下班時間拜訪家長，綿密親師互動。學務處假日期間，帶領學童四處征戰，展現所長。輔導室在夜間辦理親職講座，外配教育班。假日的北斗區活動，更常見住在員林的校長代表學校出席。

專業大家都有，都可以有，也都有機會有，唯敬業豈真存乎？

   在我的工作週遭，我看到專業的發揚，更時時刻刻感受到敬業的展露。